Análisis de la deserción estudiantil en carreras de ciencias técnicas de la Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES).
Resumen
Actualmente el problema de la deserción universitaria se agrava, ya que la mayoría de las instituciones de educación superior no poseen estudios sistemáticos que brinden información suficiente, oportuna y confiable sobre las causas de que los estudiantes se retiren antes de culminar su formación profesional. En el ámbito universitario ecuatoriano se promueven estrategias de retención de sus estudiantes, pero no se profundiza en la indagación sobre sus causas. Este estudio se propone analizar el fenómeno en la carrera de ciencias técnicas de la UNIANDES, mediante la aplicación del modelo explicativo de la deserción de Ethington.
Citas
Acevedo, D., Torres, J.D. y Tirado, D.F. (2015). Análisis de la Deserción Estudiantil en el Programa Ingeniería de Alimentos de la Universidad de Cartagena durante el Periodo Académico 2009 – 2013. Form. Univ., 8 (1).
Barragán Díaz, D. y Patiño Garzón, L. (2013). Elementos para la comprensión del fenómeno de la deserción universitaria en Colombia. Más allá de las mediciones. Cuadernos Latinoamericanos de Administración, IX (16), 55-66.
Bask, A. & Aro, S. (2013). Burned out to drop out: exploring the relationship between school burnout and school dropout. European Journal of Psychology of Education, 28(1), 511-528.
Canales, A., y De los Ríos, D. (2018). Factores explicativos de la deserción universitaria. Calidad En La Educación, 0(26).
Castaño, E. Gallón, S. Gómez, K. & Vásquez, J. (2008). Análisis de los factores asociados a la deserción y graduación estudiantil universitaria. Lecturas de Economía. Medellín: Universidad de Antioquia.
De Witte, K. y Rogge, N. (2013). Dropout from secondary education: All’s well that begins well. European Journal of Education, 47(4), 1-20.
De Witte, K., Cabus, S., Thyssen, G., Groot, W., Maassen van den Brink, H. (2013). A critical review of the literature on school dropout. Educational Research Review, 10 (1), 13-28.
Eicher, V., Staerklé, C., & Clémence, A. (2014). I want to quit education: A longitudinal study of stress and optimism as predictors of school dropout intention. Journal of Adolescence, 37(7), 1021-1030.
Fernández, J.E., y Díaz, C. (2016). Factores asociados a la deserción en estudiantes de Medicina en una universidad peruana. Educ Med Super.,30 (1).
García de Fanelli, A.M. (2014). Rendimiento académico y abandono universitario modelos, resultados y alcances de la producción académica en la Argentina. Revista argentina de Educación Superior, (8), 9-38.
García Ortiz, Y., López de Castro M.D. y Rivero, O. (2014). Estudiantes universitarios con bajo rendimiento académico, ¿qué hacer? EDUMECENTRO,.6 (2)
Gibbs, B. y T, Heaton. (2014). Dropout from primary to secondary school in Mexico: A life course perspective. International Journal of Educational Development, 36(1), 63-71.
Heredia, M., Andía M, Ocampo, H., Ramos, J., Rodríguez A., Tenorio C y Pardo K. (2015). Deserción estudiantil en las carreras de ciencias de la salud en el Perú. An. Fac. med., 76.
Korhonen, J., Linnanmäki, K. & Aunio, P. (2014). Learning difficulties, academic well-being and educational dropout: A person-centred approach. Learning and Individual Differences, 31(2), 1-10.
Lugo, B. (2013). La deserción estudiantil: ¿realmente es un problema social?. Revista de Postgrado FACE-UC, 7(12), 289-309.
Mateus, M.J., Herrera, C., Perilla, C. y Parra, G. (2011). Factores presentes en la deserción universitaria en la Facultad de Psicología de la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá en el periodo comprendido entre 1998-2009. Psychologia: Avances de la disciplina. 5 (1), 121-133.
Montoya, D.A., Urrego, D. y Páez, E. (2014). Experiencia en la coordinación de programas de bienestar universitario: la tensión entre el asistencialismo y el desarrollo humano de estudiantes. Rev. Fac. Nal. Salud Pública, 32(3),355-363.
Mori, M.P. (2012). Deserción universitaria en estudiantes de una universidad privada de Iquitos. Docencia Universitaria. (6), 60-83.
Nervi, C.M., Rodríguez, J. y Osada, J. (2015). Deserción universitaria durante el primer año de estudios. FEM: Revista de la Fundación Educación Médica,18 (2).
Olave, G., Rojas, I. y Cisneros, M. (2013). Deserción universitaria y alfabetización académica. Educación y educares, 16 (3), 455-471.
Palou, I. y Utges, G. (2012). Teorías implícitas de docentes universitarios sobre la problemática de deserción y desgranamiento en carreras de Ingeniería. Un estudio contextualizado. Revista Argentina de Enseñanza de la Ingeniería, 1 (1). Recuperado de: http://www.ing.unrc.edu.ar/raei/archivos/img/arc_2012-03-16_20_04_19-211.pdf
Rico, A. y Sánchez D. (2018). Análisis de datos de estudiantes de ingeniería para la predicción del rendimiento académico mediante técnica de clasificación bayesiana. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. Año: V. Número: 3 Artículo no.: 13. https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/_files/200003801-b870cb96e6/18.5.13%20An%C3%A1lisis%20de%20datos%20de%20estudiantes%20de%20ingenier%C3%ADa%20para%20la%20predicci%C3%B3n.....pdf
Román, M.C. (2013). Factores asociados al abandono y la deserción estudiantil en América Latina: una mirada en Conjunto. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 11(2), 33-59
Suárez, N. y Díaz, L.B. (2014). Estrés académico, deserción y estrategias de retención de estudiantes en la educación superior. Revista de Salud Pública, 17, 300-313. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.15446/rsap.v17n2.52891
Valdés, C. y Peláez, R. (2016). Deserción/permanencia escolar: comprensiones vinculares entre la educación superior y la educación preliminar. Revista de investigaciones - Universidad Católica de Manizales, 16(27), 166-177. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.22383/ri.v16i1.68
