Predicción de la ansiedad basada en la resiliencia y la autoeficacia en estudiantes de secundaria.

Sakineh Kaseb Ghane Astane; Mehrdad Sabet; Bagher Sannaie Zaker.

Sakineh Kaseb Ghane Astane
Mehrdad Sabet
Bagher Sannaie Zaker. Department of Psychology, Karaj Branch, Islamic Azad University, Karaj, Iran.

Palabras clave: ansiedad, resiliencia, autoeficacia, estudiantes de secundaria

Resumen

El propósito de este estudio fue predecir la ansiedad basada en la resiliencia y la autoeficacia en los estudiantes. El método de investigación fue la correlación. Los resultados de la investigación mostraron que existe una correlación negativa y significativa entre la ansiedad en los estudiantes con capacidad de recuperación y la autoeficacia con un 99% de confianza. Los resultados del análisis de regresión mostraron que el 51% de los cambios de ansiedad de los estudiantes estaban relacionados con la autoeficacia y la resiliencia. De acuerdo con la tabla de análisis de varianza, el efecto de las variables predictivas en la variable de criterio puede aceptarse estadísticamente.

Citas

AbbasPoor, A., Bandak, M., Maleki, H., & Ebrahimi Qavam, S. (2008). The Effect of Life Skills Training on Educational Self-efficacy of Students. Scientific-Research Journal of Eduational Psychology, 37, 19-33.

Abniki, E. (2006). Studying the Relationship between Learning Styles, Self-efficacy and Strategies to Cope with Stress in Students of University of Medical Sciences and Health Services of Iran. MA Thesis, Allameh Tabataba’i University.

Ahmadi, A. K., Zamani, M., & Sarzaym, M. (2014). A survey of the spiritual intelligence in organizations with an emphasis on Islamic texts. UCT Journal of Social Sciences and Humanities Research, 2(2), 29-36.

Alvord, C. B., Bogar, C. B., & Hulse‐Killacky, D. (2006). Resiliency determinants and resiliency processes among female adult survivors of childhood sexual abuse. Journal of Counseling & Development, 84(3), 318-327.

Andersson, L., Sundström-Poromaa, I., Wulff, M., Åström, M., & Bixo, M. (2004). Neonatal outcome following maternal antenatal depression and anxiety: a population-based study. American journal of epidemiology, 159(9), 872-881.

Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American psychologist, 37(2), 122.

Iravani, M. R., & ShekarchiZade, A. R. (2014). A social work study of effective cultural, social economic factors on work stress: A Review.

Kiryakova, A. V., Tretiakov, A. N., Kolga, V. V., Piralova, O. F., & Dzhamalova, B. B. (2016). Experimental Study of the Effectiveness of College Students’ Vocational Training in Conditions of Social Partnership. International Electronic Journal of Mathematics Education, 11(3), 457-466.

Mohammadi, M., Jazayeri, A., & Rafiei, H. (2005). Family and individual variables in individuals at risk for substance abuse. J Rehabil, 6(1), 31-6.

MohsenPoor, M., Hejazi, E., Kiamanesh, A. (2006). The Role of Self-efficacy, Progress Goals, Learning and Stability Strategies in Educational Progress in Mathematics Major of High School Students of Tehran, Journal of Educational Innovations.

Safi, A. (2014). Education Guidelines in Iran, Opportunities and Threats. School Consultant Journal of Roshd, 37, 42-47.

Soleimani, N., & Beygi, F. (2009). Studying the Relationship between Emotional Intelligence and Self-efficacy of Educational Groups Mangers. Quarterly Journal of Educational Leadership & Administration of University, 3, 4.