Actividad comunicativa y formación de la cultura del habla en los estudiantes.
Resumen
El propósito del estudio es utilizar la metodología desarrollada por reconocidos psicólogos, científicos, metodólogos, docentes y profesionales con el objetivo de desarrollar la cultura del habla y la escritura y su aplicación en la actividad práctica de los futuros licenciados. El estudio utilizó métodos como el análisis, la observación del habla de los estudiantes, la clasificación, la generalización, la descripción. Los autores creen que una calidad tan importante del habla, la expresión, la precisión, la claridad y la saturación del habla deben establecer a los estudiantes en la clase para hablar. y en el proceso de dominar otras disciplinas. Estas cualidades son particularmente relevantes para los futuros maestros, porque la competencia del habla del maestro es una de las competencias básicas.
Citas
Caridad, Migdalia, et al. (2018). Consistencia de la responsabilidad social en universidades privadas desde la gestión del Endomarketing. Opción 34.86 (2018): 1011-1042.
Gagare, S. B., & Jadhav, P. S. (2017). Comparative Phytochemical profiling of various extracts, from different parts of Sesuvium portulacastrum using GCMS, FTIR and ICP AES. International Journal of Engineering, Science and Mathematics, 6(6).
Goikhman O. J., Nadeina T. M. (2001) Speech communication. Moscow: INFRA-M, 272p.
Kudryavtseva T. S. (1996) Modern approaches to the training of speech //Russian language in school, Vol 3, pp.3.
Kuzmina N.V. (1967) Essays on psychology of labor of teachers: The psychological structure of teacher's activity and formation of his personality. Leningrad.
Ladyzhenskaya T. A. (1986) The Living word: Oral speech as a means and subject of learning: tutorial on a special course for students of pedagogical institutes. Moscow: Prosveshchenie,127 p.
Lvov M. R. (2007) Eternal topic, or attempt to grasp the immensity // Russian language in elementary school: history, modernity, perspectives. – Moscow:publishing house of Moscow state pedagogical University, PP. 9-14.
Lvov M. R. Fundamentals of the theory of speech. Moscow: Academy, 2000.– 248 p.
Nurullina G.M. (2016) Studying gender at the lessons of Russian language: Symbolic and semantic approaches / G.M. Nurullina, Z.F. Yusupova // Journal of Language and Literature. Vol.7, Is.3. PP. 124-127.
Rakhimova D.I. (2016) Language training of labor migrants: Methodical recommendations for teachers / D.I. Rakhimova, Z.F. Yusupova // Journal of Language and Literature. Vol.7, Is.3.P P.314-317.
Safonova S.G., Lukoyanova Y.K. (2016) The Teaching Of Speech Etiquette In The Course Of Russian As A Foreign Language / Svetlana G.Safonova, Yulia K. Lukoyanova // Modern Journal of Language Teaching Methods (MJLTM). Special Issue (December 2016). PP.81- 85.
Yusupova Z. F. (2016) Dialogue of Cultures of Teaching of Russian as a foreign Language in the Chinese Audience: Approaches and Solutions//IFTE 2016 - 2ND International Forum On Teacher Education. Vol.12, PP.203-207.
