Recortes presupuestales: el caso de la Investigación Educativa.

Resumen

En este trabajo se trata de observar la relación entre el financiamiento del CONACYT, la producción científica, y la oferta académica de posgrados en México en dos contextos temporales: la década de 1980 y el 2017. Debido a la falta de financiamiento constante para la investigación educativa, la motivación para la generación de ciencia en la disciplina y la publicación de los resultados es poca, y esto, al mismo tiempo, impacta en la cantidad de posgrados que se crean y se incorporan al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC). Finalmente, todo parece regresar al mismo punto: la disciplina no logra tomar un papel importante dentro de la estructura del CONACYT y el desarrollo científico de la nación.