Procedimientos didácticos para la construcción del discurso de investigación.

Resumen

La experiencia que permite el seguimiento al desarrollo investigativo de los estudiantes, favorece reconocer y afirmar que una parte de ellos, si bien logra elaborar un informe escrito con un adecuado ordenamiento lógico de su investigación, no siempre alcanza igual éxito para exponer esos resultados. El presente estudio refiere una experiencia en que se atiende esta limitación. Se propone como objetivo ofrecer un sistema de procedimientos didácticos, como parte de la formación inicial investigativa del estudiante para que transite del informe de investigación a la construcción de su discurso. Se toman las macrorreglas de supresión, generalización y construcción como operaciones que deben ser practicadas en la producción y construcción de informaciones discursivas.