La orientación de los contenidos gramaticales. Una mirada desde lo contextual y lo comunicativo

Abstract

El artículo tiene como referencia una investigación que incursiona en el proceso enseñanza-aprendizaje de gramática en la Educación Secundaria Básica. Se ofrecen algunos criterios sobre la modelación de la orientación de los contenidos gramaticales desde una perspectiva contextual-comunicativa y se exponen, además, algunos resultados alcanzados con la aplicación de la estrategia didáctica para la preparación de los docentes de este nivel educacional, la que fue seleccionada como resultado científico de carácter práctico.