Criterios para integrar los modelos educativos contemporáneos con las estrategias de evaluación del aprendizaje en las universidades

Abstract

Caracterizar y sistematizar las directrices que componen el proceso de evaluación del aprendizaje resulta cada vez más apremiante en nuestras universidades, por su importancia para la reflexión y toma de decisiones inherentes a toda optimización de la enseñanza. El presente trabajo se centra en sistematizar criterios para integrar los modelos educativos contemporáneos con las estrategias de evaluación del aprendizaje en las universidades. Como resultado de la sistematización realizada se aportan líneas de trabajo que contribuyen a superar las limitaciones actuales, al plantearse algunos de los criterios que deben reunir las estrategias de evaluación del aprendizaje en las universidades para integrarse a los modelos educativos contemporáneos.