Propuesta de investigación acerca de una estrategia didáctica basada en el papel del mentor para el desarrollo de la competencias de análisis de casos clínicos en escenarios reales en la unidad de aprendizaje de Enfermería en Farmacología para los estudiantes de 4to semestre de la Facultad de Enfermería no. 2 de la Universidad Autónoma de Guerrero.

Abstract

El artículo que se presenta es parte de una investigación doctoral en Ciencias Pedagógicas, que tiene como base una estrategia didáctica basada en el papel del Mentor para integrarse en el proceso enseñanza-aprendizaje en la práctica de la Farmacología, considerando la  dimensión teórico-práctica a partir de las funciones de Mentor en la aplicación de la Farmacología en Enfermería de los estudiantes de cuarto semestre de la Licenciatura en Enfermería de la Facultad de Enfermería no. 2 de la UAGro.