Intercultural education in the university, a pedagogical and didactic challenge.
Abstract
Interculturality and ways to educate young people in these contents are located in the first places; However, the proposals in this sense are still few and diffuse, and demand proposals that emerge from the interpretation and take positions that, as a proposal, can be generated. The authors assumed the responsibility of joining this analysis. The ideas presented here turn to conceptual and pedagogical analysis as a premise to identify the priorities of the university project in this purpose. The position of the authors declares the importance of conceiving the proposals from the unit of action that managers and teachers must follow in the management of an intercultural pedagogical and didactic model.
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