La adquisición de valores para la formación de los maestros en Educación Primaria.

Abstract

Este artículo parte de una investigación realizada desde 1945 con la Ley de Educación Primaria, hasta la actual Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE, 2013), en base a los planes de estudio de magisterio en España. Se trata de concretar de qué manera valores como la libertad,  la participación, la cooperación, la responsabilidad, la disciplina, la igualdad, la justicia y el respeto están presentes en la asignatura “Teorías e Instituciones Contemporáneas de Educación”, en tercer curso del Grado de Educación Primaria. La metodología utilizada ha sido cualitativa y descriptiva. Se concluye que la enseñanza de estos valores puede tener beneficios en la formación de los futuros maestros porque contiene temáticas relevantes para la vida en Democracia.