Behavior of the new students of the Autonomous Regional University of the Andes.
Abstract
The specific objective of this study is to develop an algorithm to explain the behavior of new students of the Regional Autonomous University of the Andes. This research can be classified as exploratory, empirical and deductive. According to the classification perspective of the research project and the number of variables, it is estimated as multivariate. According to the nature of the data process, it is a quantitative, correlational investigation.
References
Antón, J. (2016). El impacto del Sistema Nacional de Admisión y Nivelación y el acceso en los afrodescendientes a la universidad pública ecuatoriana. Revista San Gregorio, No.15, pp.20-33. Recuperado de: http://revista.sangregorio.edu.ec/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/280
Barahona, P. (2014). Factores determinantes del rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Atacama. Estud. pedagóg. 40(l). Recuperado de: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052014000100002&lng=en&nrm=iso&tlng=en
Chong, E. (2017). Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Politécnia del Valle de Toluca. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Vol. XLVII (1), pp.91-108. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27050422005
Considine, G. & Zappalà, G. (2002). The influence of social and economic disadvantage in the academic performance of school students in Australia. Journal of Sociology, The Australian Socioogical Association. 38(2), pp.129-148. Recovered from: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/144078302128756543
Correa, A. (2018). Historicidad de procesos de exclusión y discriminación para grupos minoritarios en educación superior. Researchgate, 8(141). Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/329115839_Historicidad_de_procesos_de_exclusion_y_discriminacion_para_grupos_minoritarios_en_educacion_superior
Domínguez, M. (julio-diciembre, 2016). Educación superior: ¿inclusión social o reproducción de desigualdades?, TEMAS, No. 87-88, pp.20-27. Recuperado de: http://www.nodal.am/wp-content/uploads/2017/11/03-Dominguez.pdf
Garbanzo, G. (2007). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios una reflexión desde la calidad de la educación superior pública. Educación, 31(1), pp.43-63. San Pedro, Costa Rica. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44031103
Heinesen, E. (2018). Admission to higher education programmes and student educational outcomes and earnings-Evidence from Denmark. Economics of Education Review. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0272775716306045?via%3Dihub
Learn.org (2019). What Are the Entrance Requirements for a 4-Year College? Recuperado de: https://learn.org/articles/What_are_the_Entrance_Requirements_for_a_4-Year_College.html
Lissardi, G. (18 de junio 2015). ¿Quién controla el acceso a la universidad en la América Latina? https://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/06/150617_america_latina_batalla_por_cupos_universitarios_gl
Maldonado, B. (julio-diciembre, 2015). El Sistema Nacional de Admisión y Nivelación del Ecuador desde la perspectiva de la Universidad de las Fuerzas Armadas http://revista.sangregorio.edu.ec/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/31
Maldonado, B., Buenaño J.J. & Benavides, K. (2018) Factores asociados a la aceptación de cupo en una carrera universitaria. Revista Internacional Administración & Finanzas. 11(2), pp.71-88. Recuperado de: ftp://ftp.repec.org/opt/ReDIF/RePEc/ibf/.../RIAF-V11N2-2018-6.pdf
Palominos, F., Palominos, S., Córdova, F. & Díaz, H. (2017). Study of the achievement of university students and their relationship with the selection process. Procedia Computer Science. Vol.122, pp. 985-992. Recuperado de: https://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S1877050917327175?token=41FE169D3EABAF31ADC5F4885D9D70C0A7436938733FE51BB03D03DFB62CDC32FC517CE4DA38E7AD496D3079A285E82A
Real, G., Figueroa, M., Machado, M., Castro, G. & Montero, E. (2017). Visión integral del proceso de formación de profesionales en las universidades. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. Año: V. Número: 1. Artículo no.32 Período: Junio - Septiembre, 2017. Recuperado de: http://files.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/200003597-592d05a276/17-9-32.%20Visi%C3%B3n%20integral%20del%20proceso%20de%20formaci%C3%B3n%20de%20profesionales%20en.....pdf
Sobhy, S. & Fadly, D. (2017) Predictors of academic performance for finance students: Women at higher education in the UAE. International Journal of Education Management. Emerald Publishing Limited. Recuperado de: https://www.emeraldinsight.com/doi/pdfplus/10.1108/IJEM-12-2015-0171
