La noción de ciudadanía en el contexto universitario mexicano

Abstract

La deliberación investigativa de este trabajo centraliza su atención en la educación cívica, ética y la formación ciudadana que se contextualiza en la División Académica de Educación y Artes (DAEA) de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), México, con la finalidad de contribuir a la comprensión de los límites y posibilidades que posee la noción de ciudadanía en los estudiantes universitarios. En este texto se presenta la fundamentación teórica y los planteamientos empíricos que sustentan la investigación realizada sobre los discursos y las prácticas, como elementos que conforman el dispositivo de formación cívica y ética en la DAEA de la UJAT. En este trabajo se presentan los resultados en lo que respecta a la unidad de acción: Universidad, dentro de los tres ejes de análisis (poder, saber y ética) que sirvieron de ruta metodológica para realizar el estudio desde el marco teórico de M. Foucault.