The didactic games: their value for the work of the Logopeda.
Abstract
This article is related to the importance of educational games in the work of the speech therapist in Preschool Education. They constitute a source of potential development, since they respond to a basic need at this stage. The speech therapist through educational games develops potential in different areas of knowledge, contributes to the development of language, communication and in a general way to its integral development. The objective of this article is to offer basic guidelines for the realization of these types of games in girls and boys of Preschool Education. It also shows some examples of educational games.
References
Duhalde, C., Herzberg, F., De Simone, M., Martínez, S., Russi, M. y Schejtmann, C. (2016). Estudio del juego adulto-niño en edad preescolar. Diferentes sistemas de observación. Anuario de Investigaciones, XXIII, 261-269.
Fernández Pérez de Alejo, G. (2013). Logopedia. (Tomo 2). La Habana: Pueblo y Educación. Cuba.
Fernández Pérez de Alejo, G. y Rodríguez Fleitas, X. (2012). Logopedia. (Tomo 1). La Habana: Pueblo y Educación. Cuba.
Gallego Henao, A., Ospina, S., Quintero Arrubla, S. y Jaramillo Valencia, B. (2015). Una mirada hacia la consolidación de la educación preescolar y el saber pedagógico de los agentes educativos. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (44), 267-279.
González Moreno, C., Solovieva, Y. y Quintanar Rojas, L. (2014). El juego temático de roles sociales: aportes al desarrollo en la edad preescolar. Avances en Psicología Latinoamericana, 32 (2), 287-308.
Laplacette, J., Leonardelli, E. y Raznoszczyk de Schejtman, C. (2013). Estilos maternos de interacción en el juego madre-niño preescolar. Aportes de la evaluación con microbservaciones. Anuario de Investigaciones, XX, 249-256.
Moragón-Alcañiz, F. y Martínez-Bello, V. (2016). Juegos de niñas y juegos de niños: Estudio sobre la representación del juego infantil a través del dibujo. Revista Educación, 40 (1), 1-17.
Salazar Collazo, T. y Fernández Cabezas, C. (2016). Las potencialidades talentosas en los niños de la educación preescolar. Varona, (62), 1-9.
Sánchez-Vasilcovich, L., Perdomo-Hernánde, O., Matos-Urgellés, N. (2016). Empleo del método lúdico en la formación de sentimientos y cualidades del niño preescolar. EduSol, 16 (54), 38-49.
Soto-Grant, A. (2018). Habilidades y estrategias didácticas necesarias para la alfabetización visual en educación preescolar. Revista Electrónica Educare, 22 (3), 26-42.
