Estrategias docentes para la mediación moral: una revisión teórica.

Abstract

Este artículo pretende identificar, tomando como marco de referencia el modelo sociocultural-dialógico del desarrollo moral, las estrategias docentes empleadas para la educación moral de los estudiantes. A partir de un estudio documental que abarcó todos los niveles del sistema educativo, se identificaron y categorizaron los diversos medios referidos en cada uno de los trabajos revisados. Se seleccionaron y analizaron 20 reportes de investigación a partir de los cuales se conformaron cinco grupos de estrategias de mediación. Observar la educación moral como un proceso de mediación permite ver la importancia que tienen las estrategias y los materiales empleados con dicho fin, así como el efecto positivo que el ejemplo del docente puede tener en los estudiantes.