Textual comprehension and its treatment in Primary Education.
Abstract
The development of communicative competence is the general objective of the teaching of the Mother Tongue; it is fundamental for this, to achieve the understanding of oral and written texts. However, there are shortcomings in the treatment of conscious reading, as well as poor development of strategies with a cognitive-communicative and sociocultural approach that allow the achievement of this purpose. There are many investigations carried out in this regard, but there are still difficulties that have not been solved. This work is then aimed at proposing varied, innovative, attractive and practical activities (preparation of worksheets, instructions, wall journals, festivals, among others), which contribute to the preparation of teachers to work with textual comprehension.
References
Arias, G. (2007). Hablemos sobre la comprensión textual. Cartas al maestro. La Habana: Pueblo y Educación.
Cassany, D. (1999). Enseñar lengua. Madrid: Anaya.
Galarrama, R. (2004). Diccionario del pensamiento martiano. La Habana: Ciencias Sociales.
García, E. (1981). Lengua y Literatura. La Habana: Edición Revolucionaria.
Goodman, S. (1988). Conocimiento de los procesos psicolingüísticos por medio del análisis de la lectura en voz alta. En desarrollo lingüístico y curricular escolar. México: VPN.
Mañalich, R. (1999). Taller de la palabra. La Habana: Pueblo y Educación.
MINED (2004). V Seminario Nacional para educadores, La Habana: Impresoras gráficas del MINED.
Perera, O. (2008). Sistema de actividades para el trabajo con la comprensión textual en los grados 3. y 4. de escuela multigrado. (Tesis de Máster en Ciencias de la Educación). Universidad de Ciencias Pedagógicas, Ciego de Ávila, Cuba.
Rodríguez, A. (1991). Propuesta de Orientaciones Metodológicas para la concepción integradora de la clase contemporánea de Lengua Española. Curso escolar 2008-2009.
Romeu, A. (1991). Algunos problemas teóricos y metodológicos de la enseñanza de la lengua materna, en: Revista Educación, No. 70, Año XXI, (enero-junio). Ciudad Habana: Pueblo y Educación.
Romeu, A. (Comp.). (2007). El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza de la Lengua y la Literatura. La Habana: Pueblo y Educación.
Ruiz, A. (2005). Estrategia Metodológica para desarrollar en los docentes de la Educación Preuniversitaria la habilidad profesional Pedagógica para la enseñanza de la Lectura. (Tesis de Máster en Ciencias de la Educación). Universidad de Ciencias Pedagógicas, Ciego de Ávila, Cuba.
