La temporalidad y la espacialidad: categorías imprescindibles para enseñar la Historia

Abstract

Este artículo centra su atención en la educación de la personalidad de los escolares que cursan el quinto y sexto grado en la Educación Primaria. En una primera parte se analizan críticamente las nociones y representaciones históricas, que apoyadas en las categorías temporalidad y espacialidad, favorecen la educación histórica de los escolares, lo que impacta positivamente en el proceso de comprensión histórica y su utilidad personal y social; mientras que en la segunda parte se revelan aspectos referidos a la elaboración de estrategias de aprendizaje para la utilización de las categorías temporalidad y espacialidad en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba en la Educación Primaria cubana.