Comprendiendo las fases históricas de la Didáctica para resignificar la Didáctica para la formación de competencias.

Abstract

En este artículo se explican las fases históricas de la Didáctica, haciendo una referencia general a sus características y los autores que las representan. Cada fase se relacionó con la Didáctica para la formación de competencias, justificando a partir de esta relación cómo se interpreta en la actualidad a la Didáctica bajo este enfoque. Finalmente, se intentó resignificar el concepto de Didáctica para la formación de competencias, ubicando que el fundamento de la misma es la situación didáctica y que en la fase  epistémica o de paradigmas de racionalidad se tiene como base la orientación crítica de la Didáctica.