La estética en la formación y la investigación: Experiencias de pedagogía participativa de un grupo de trabajo de la Maestría en Estudios Transdisciplinarios para la Sostenibilidad de la Universidad Veracruzana, México.

Abstract

El presente artículo tiene el propósito de describir, comentar y difundir una metodología de trabajo que nuestro grupo de investigadores ha venido elaborando a lo largo de más de una década en el contexto de la pedagogía participativa. Dicha experiencia se inserta dentro de los espacios institucionales del Programa de Maestría en Estudios Transdisciplinarios para la Sostenibilidad, adscrito al “Centro de Ecoalfabetización y Diálogo de Saberes” de la Universidad Veracruzana. El aspecto que más la caracteriza es el de sugerir una hipótesis de trabajo en educación superior que contemple el uso de la estética como horizonte epistemológico para la formación integral del sujeto, tanto en lo estrictamente formativo como en lo investigativo.