Health education from the complexity in the selection of topics for the reception exams in the training of the Bachelor of Physical Education.
Abstract
The research presents the analysis of data on the treatment of the topics of the reception documents of the students of the 2015-2019 generation of the Bachelor of Physical Education, Study Plan 2002, of the Normal School of Physical Education "General Ignacio M. Beteta”, with the intention of knowing what they focus their attention on when choosing the topics, if they emanate from reality, what strategies are used and their convenience, in which areas they locate their topics, on what curricular contents they are supported and their congruence with the topic, as well as the degree of satisfaction that students have with the training they received, the development of the research was guided by the content analysis methodology.
References
Alonso, R. J. (marzo de 2020). Ingresar y egresar de las normales. Obtenido de Profelandia: https://profelandia.com/ingresar-y-egresar-de-las-normales/
Figueroa, M. L. (2000). La formación de docentes en las escuelas normales: entre las exigencias de la modernidad y las influencias de la tradición.
Heinemann, K. (2003). Introducción a la metodología de la investigación empírica en las ciencias del deporte. (M. Correa, & I. Strobl, Trads.) Barcelona: Paidotribo.
Krippendorff, K. (1990). Metodología de análisis de contenido. Teoría y práctica. España: Paidós.
Martín Martín, R. (s.f.). Análisis de Contenido. Obtenido de Universidad de Castilla: https://previa.uclm.es/profesorado/raulmmartin/Estadistica_Comunicacion/AN%C3%81LISIS%20DE%20CONTENIDO.pdf
Medrano, V., Angeles, E., & Morales, M. A. (2017). La educación normal en México. Elementos para su análisis. Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, Dirección General para la Integración y Análisis de Información. Jalisco, México: INEE.
Mercado Cruz, E. (2013). Acompañar al otro: saberes y prácticas de los formadores de docentes.
Morjadin, M. A. (2017). El proceso de titulación en las escuelas normales y las debilidades en la formación docente. Escuela Normal del Valle de Mexicali. Mérida. Memorias del CONISEN.
Nicolini, L. C. (2015). INFORME: El análisis de contenido como técnica de investigación. http://www.upla.cl/innovacioncurricular/wp-content/uploads/2013/06/Informe-Final-AT-14_-Camilo-Nicolini.pdf
s/a. (abril de 2015). Reseña Histórica de la ENEF. (ENEF, Ed.) INVEXA (14).
SEP. (2002). Plan de Estudios 2002. Licenciatura en Educación Física. México: SEP.
SEP. (2005). Documento de Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional. México: Secretaría de Educación Pública.
Velázquez, H., Reyes, B., & González, L. (2016). Los temas de titulación en las escuelas públicas del Estado de México. Revista de Sistemas y Gestión Educativa, 3(9), 1-10.
