Indigenous children in Nuevo León: some challenges during their time at school.
Abstract
Currently, there are challenges faced by indigenous children during their time at primary school; therefore, in the present research they are analyzed to be compared with non-indigenous students enrolled in the sixth grade in Nuevo León, Mexico, using a sample of 3,095 students contained in the database of the National Plan for the evaluation of the learning 2015. It was obtained that the results in Mathematics and Language and Communication are lower for the indigenous students, as well as the level of achievement reached; indigenous students are more likely to fail a year and work, so they perceive that their opinions are not taken into account and they are interrupted and ignored by their teachers.
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