Entornos distribuidos de aprendizaje ubicuo en tiempos de pandemia: una realidad educativa en educación básica.

Carmen Rosa Berrocal Villegas; Valeriano Rubén Flores Rosas; Willner Montalvo Fritas; Miriam Liliana Flores Coronado

doi:10.46377/dilemas.v8i3.2628

Carmen Rosa Berrocal Villegas Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Valeriano Rubén Flores Rosas Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Willner Montalvo Fritas Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Miriam Liliana Flores Coronado Universidad Nacional Federico Villarreal

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i3.2628

Palabras clave: Educación, entornos distribuidos de aprendizaje, aprendizaje ubicuo, tecnología ubicua, pandemia

Resumen

Las medidas destinadas a frenar el impacto de la pandemia se enfocan en el desarrollo de actividades académicas en la modalidad de aprendizaje a distancia. En este sentido, el objetivo fue analizar las dimensiones que subyacen al impacto de los entornos distribuidos de aprendizaje mediados por la tecnología ubicua en una muestra de 204 estudiantes del tercero al quinto grado de secundaria, pertenecientes a dos instituciones educativas de educación básica, Alfonso Ugarte y Gloriosa Legión Cáceres de la Unidad de Gestión Educativa Local UGEL 06, Lima, Perú. Los resultados demostraron que los estudiantes no poseen las condiciones necesarias para el desarrollo de sus actividades académicas durante esta pandemia con escasa motivación y compromiso para el logro efectivo de sus aprendizajes.