Estrategia formativa del profesor de Derecho como gestor axiológico cultural en la Educación Superior.

Abstract

Se presentan resultados de una investigación científica que se contextualizó en el ejercicio de la profesión en la provincia de Granma, Cuba, ante insuficiencias en la práctica pedagógica del docente respecto al contenido formativo de la especialidad. El objetivo es la elaboración de la estrategia formativa del profesor de Derecho como gestor axiológico cultural en la educación superior. Se emplearon métodos teóricos, y empíricos para el análisis de actividades del profesor con una muestra representativa. Los resultados apuntan al perfeccionamiento de la formación del profesor de Derecho desde nuevas relaciones entre la cultura epistemológica del Derecho y la cultura praxiológica de la Pedagogía del docente jurídico y se concreta en la formación de la cultura axiológica docente jurídica.