Formación por competencias desde el pensamiento complejo en estudiantes universitarios de Cultura Estética.

Abstract

En el presente trabajo se hace un análisis crítico de la formación por competencias desde la impronta del pensamiento complejo. Se ha realizado un contraste de las diferentes teorías de la complejidad desde el punto de vista de varios autores. Así también se exponen los diferentes tipos de competencias que son necesarias para la formación integral en la educación superior, específicamente en profesionales de la carrera de Cultura Estética, donde se propone un referente de nuevas competencias generales. El trabajo que se fundamenta en una investigación descriptiva y documental.