Experiencia de la aplicación del método “histórico-lógico” y la técnica cualitativa “análisis de contenido” en una investigación educativa.

Abstract

En el artículo se expone uno de los resultados científicos obtenidos por el autor en la investigación que desarrolló como parte de su tesis presentada en opción al Grado Científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas; en el cual se ha tomado como eje central de análisis y reflexión la aplicación del método histórico-lógico y a la técnica de investigación cualitativa análisis de contenido como procedimiento en el proceso de ejecución de la tarea científica relacionada con el estudio histórico tendencial del objeto de investigación, que como parte del diagnóstico contribuyó a determinar, formular y fundamentar el problema científico.