Análisis pedagógico del plan de estudios 2011 de la escuela primaria en México.

Abstract

Este artículo tiene como objetivo analizar el plan de estudios de la educación primaria 2011 en México para identificar la concepción de alumno, docente y método; esto permitió conocer cuáles son los fundamentos psicológicos y didácticos que los sustentan. Además se buscó la coherencia o su inexistencia de ésta en el plan, al analizar los conceptos en diferentes apartados del documento. Las ideas exploradas muestran ser producto de la convergencia de las Ciencias de la Educación y de las aportaciones de los pensadores de la Psicología. Para llegar a lo anterior, se utilizó una metodología cualitativa. Se concluye que los conceptos analizados tienen fundamentación en la Psicología de la Educación y en la Didáctica.