Planning, orientation and control of learning sessions in the area of school physical education.
Abstract
The National Curricular Design of Regular Basic Education has been readjusted based on the articulation between educational levels, including Physical Education, for the correct development of teaching work; the elements of the curriculum must be provided in a way that improves the effectiveness of student learning; therefore, the Physical Education session must be planned and conducted where Psychopedagogy. Physiological and didactic principles are considered to guarantee an authentic pedagogical intervention, and that is why the work focuses on analyzing and determining the factors and effects in the planning of learning sessions in the area of physical education, through the Delphi method.
References
Almeida, A. (2003). Cuerpos multiculturales y educación físico-deportiva: retos, propuestas y experiencias», en El Pensamiento del Profesorado. XXI Congreso Nacional de Educación Física, CD-ROM. Universidad de La Laguna, Santa Cruz de Tenerife.
Bonilla, S. F. F., Castro, D. E. H., Martínez, M. G. G., & Salcedo, V. H. L. (2021). Proceso de análisis jerárquico para el estudio de la situación laboral de los pueblos étnicos. Universidad y Sociedad, 13(4), 226-233.
Cabero Almenara, I. M. (2014). Empleo del Método Delphi y su empleo en la investigación en Comunicación y Educación: EDUTEC Revista Electrónica de Investigación Educativa. (48), a272-a272.
Calderón Puente, A. B., & Valdez Merino, J. M. (2015). Proceso de planificación para la enseñanza aprendizaje del área de educación física en alumnos de la institución educativa N° 20709 Laraos–Yauyos-Lima. (Tesis de grado). Universidad Nacional del Centro del Perú.
Castillo, M. R. D., Martínez, M. G. G., & Salcedo, V. H. L. (2021). El rol del mapeo conceptual en la educación superior. Análisis sobre la base del método general de solución de problemas. Revista Conrado, 17(S1), 449-460.
Consejo COLEF. (2020). Recomendaciones docentes para una educación física escolar segura y responsable ante la nueva normalidad. Madrid-España: Consejo General de la Educación Física y Deportiva. https://munideporte.com/imagenes/documentacion/ficheros/03775E83.pdf
Landeta, J. (1999). El método Delphi. Una técnica de previsión para la incertidumbre. Barcelona: Ariel.
MINEDU. (2010). Orientaciones para el trabajo pedagógico. OTP de Educación Física. Tercera edición. Lima. Perú. http://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/a/002/03-bibliografia-para-ebr/3-otpefisica2010.pdf
MINEDU. (2018). Plan de fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar. Perú: Ministerio de Educación del Perú.
Posso, R. (2018). Propuesta de Estrategias Metodológicas aplicadas a la Educación Física (Tesis de maestría). Universidad Internacional de la Rioja, Logroño.
Reguant Álvarez, M., & Torrado Fonseca, M. (2016). El método Delphi. REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 9, (2), 87-102
Rojas, B., Boluarte, N., & Corvera, J. (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación para el Trabajo. Lima: Ministerio de Educación.
Unesco. (2020). Carta internacional de la educación física, la actividad física y el deporte. from Carta internacional de la educación física, la actividad física y el deporte. Ginebra: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
Vera, J. G., Álvarez, J. C. B., & Medina, M. M. (2008). Orientaciones de Meta y Compromiso Físico-Motor en Educación Física. Un estudio en alumnos de 4º de Educación Primaria. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 4(11), 29-41.
