Los significados que construyen los docentes sobre la tutoría: estudio de caso en la Educación Media Superior

Abstract

El estudio de los significados que construyen los docentes sobre la tutoría, un estudio de caso en la Educación Media Superior, parte de la Fenomenología, enfoque metodológico cualitativo, cuyo diseño fue un estudio de caso único, inclusivo y descriptivo. El caso estudiado fue la en Escuela Preparatoria Oficial no.165 en el ciclo escolar 2012- 2013, cuyos resultados obtenidos permitieron interpretar la diversidad de significados que han construido los tutores, concluyendo que los docentes no cuentan con la preparación requerida para implementar el programa de tutorías previsto en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), por lo que las prácticas de tutoría no han logrado los objetivos esperados.