La inclusión educativa de los escolares con discapacidad intelectual en la educación primaria.

Abstract

El trabajo realiza una propuesta de concepción teórico-metodológica para favorecer la preparación de los maestros primarios para asumir en sus aulas la inclusión de escolares con retraso mental. Explicita teóricamente las exigencias pedagógicas para alcanzar la demanda social a los sistemas educativos como promotores y facilitadores del aprendizaje y el desarrollo integral, a partir de la diversidad de ambientes, ofertas y procesos en que los niños, adolescentes y jóvenes aprenden. Fundamenta el pensamiento pedagógico de la época sobre la apertura de la educación especial y la escuela especial a la inclusión educativa haciendo énfasis en el trabajo metodológico a realizar con el maestro para este fin.