The socio-emotional development of children in initial education II through traditional games.
Abstract
This article is the result of an investigation whose purpose was to identify the appropriate traditional games that contribute to the socio-emotional development of children in initial education II of the Pujilí canton. In this study, the qualitative-quantitative methodology was applied, followed by a descriptive study that determined that the confinement by COVID-19 affected the socio-emotional development of children; In addition, the proposal was to design a guide based on traditional games with innovative pedagogical changes, and through the application a positive change was observed in children, showing interrelation with others, expression of their feelings, communication and participation in each game.
References
Almache, E. (2021). Aplicación de los Métodos de María Montessori en la educación sensorial de los niños y niñas del Subnivel Preparatoria de la Unidad Educativa “Aloasí”, en el año lectivo 2020-2021 [Tesis de maestría, Universidad Técnica de Cotopaxi]. Archivo digital. http://repositorio.utc.edu.ec/jspui/bitstream/27000/7670/1/MUTC-000958.pdf
Ardila, J. N. (2022). Juegos tradicionales: aportes al desarrollo sociocultural en contexto educativo rurales. Actividad Física y Deporte, 8. https://revistas.udca.edu.co/index.php/rdafd/article/view/2152/2270
Busso, M., Cristia, J., Hincapié, D., Messina, J. y Ripani, L. (2017). Aprender mejor: Políticas públicas para el desarrollo de habilidades. https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Aprender-mejor-Pol%C3%ADticas-p%C3%BAblicas-para-el-desarrollo-de-habilidades.pdf
Colaboración para el Aprendizaje Académico, Social y Emocional [CASEL]. (s.f.). Fundamentos del SEL. https://casel.org/fundamentals-of-sel/
Díaz, A. (2019). El desarrollo socioemocional de los niños de 5 años a través de los juegos tradicionales [Tesis de licenciatura, Universidad San Ignacio de Loyola]. Archivo digital. https://repositorio.usil.edu.pe/server/api/core/bitstreams/0c700d05-5147-420a-8c50-7bd143a65243/content
Hincapié, D., Paredes, D., & Arias Ortiz, E. (2020). Educar para la vida. El desarrollo de las habilidades socioemocionales y el rol de los docentes. https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/41155
Molina, M. A. (2014). Programa recreativo sustentado en juegos tradicionales para adolescentes de 14 a 16 años del sector Palmira municipio Guásimos. EFDeportes, 197. https://www.efdeportes.com/efd197/juegos-tradicionales-para-adolescentes.htm
Otey, J. (2021). El valor de la educación emocional en la primera infancia. INTEGRA. https://www.integra.cl/el-valor-de-la-educacion-emocional-en-la-primera-infancia/
Salinas, J. (2014). Importancia del desarrollo socioemocional para disminuir la agresividad en los niños de 5 años. Acceso Libre a Información Científica para la Innovación. https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/UNSR_df07342f8315e8245570dd17c590e108
