Flipped classroom in the training of health professions: systematic review.

Abstract

El aula invertida fomenta en los estudiantes aprendizajes significativos, logrando vincular el ambiente virtual con el presencial y asumiendo su rol activo. La estrategia tiene un enfoque constructivista, donde se construyen aprendizajes con la guía del docente con el objetivo de analizar la implementación del aula invertida y su eficacia en la formación de los profesionales de la salud. Se realizó la búsqueda en base de datos como ERIC, Scopus, EBSCO y Web of Science, con metodología PRISMA, seleccionando 13 artículos. Se estudiaron variables y existen diversidad de materiales y metodologías para implementar el aula invertida para cada fase y el efecto al aplicarla fue positivo en los estudiantes.