La Clase Encuentro, vía esencial para el logro de la educación a través de la instrucción en los centros universitarios municipales

Abstract

Los estudios realizados sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática en la Secundaria Básica arrojan que existe escaso interés cognitivo por dicha materia, que las actividades son aisladas, formales, reproductivas y poco creativas. En el presente trabajo investigativo se realiza una amplia caracterización del proceso enseñanza aprendizaje de la Matemática con énfasis en la motivación, además de estar encaminada al establecimiento de una estrategia didáctica desarrolladora sustentada en la referida materia como proceso desarrollador, dinámico, que tenga en cuenta la unidad de lo afectivo y lo cognitivo, dirigida a motivar a los alumnos de séptimo grado por el aprendizaje de la misma. La aplicación de la propuesta permitió corroborar la factibilidad de la misma.