La práctica docente en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior de la Universidad Autónoma del Estado de México.

Abstract

En los últimos años la práctica docente ha tomado un nuevo significado, que va más allá de la aplicación de los programas; su objetivo primordial es el desarrollo de competencias en los alumnos. La presente investigación se planteó como objetivo  analizar  la práctica  docente en  el ciclo escolar  febrero - diciembre  2016 en el plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la escuela preparatoria. El método utilizado fue el Estudio de Casos. Se aplicó un cuestionario abierto a 33 docentes, encontrando que los mismos interpretan la práctica docente como una constelación de procedimientos, condiciones y recursos a través de los cuales la realidad es aprehendida, entendida, organizada y llevada a la vida cotidiana.