Permanence and abandonment of physical activity. From the significance of school adolescents.
Abstract
There are currently 5.3 million deaths per year in the world attributed to the obesity-physical activity-chronic non-communicable diseases (NCDs) triad, given the culture/attitude of disinterest and indifference of contemporary society. The present study aims to understand from the significance of school adolescents the permanence and abandonment of physical activity. The qualitative-interpretative research approach and the biographical-narrative methodology were used, from which we found the categories: physical appearance, healthy life, easy life, competitiveness and success, family habitus, socialization and emotions as meanings of permanence and abandonment of physical activity of school adolescents. This urgently calls for a culture/attitude of care and a holistic, systemic, and comprehensive view of the problem.
References
Atilano, P. (2021). El análisis en la investigación educativa. En D. Pérez. (Coord.), Metodología y didáctica de la investigación en los posgrados en educación: de la problematización a la integración del informe (pp. 95-122). ISCEEM.
Aviles, K. E. (2022). Poder en la organización escolar y autonomía de los profesores de educación física de secundaria. tensiones en la práctica docente (Tesis de maestría). ISCEEM.
Barbero, J. I. (2005). La escolarización del cuerpo: reflexiones en torno a la levedad de los valores del capital «cuerpo» en educación física. Revista Iberoamericana de Educación, (39), 25-51. https://rieoei.org/historico/documentos/rie39a01.pdf
Boff, L. (2000). La dignidad de la tierra. Ecología, mundialización, espiritualidad. Editorial Trotta.
Boff, L. (2002). El cuidado esencial. Ética de lo humano compasión por la Tierra. Editorial Trotta.
Bonvecchio, A., Fernández-Gaxiola, A. C., Plazas, M., Kaufer-Horwitz, M., Pérez, A. B., y Rivera, J. A. (2015). Guías alimentarias y de actividad física. En contexto de sobrepeso y obesidad en la población mexicana. InterSistemas, S.A. de C.V. ISBN 978-607-443-515-3
Canal Pensar y Creer (2023). Significado de la palabra ETHOS. Pensar y creer [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=efNbJu3BxFA
Caro, C. (2019). Recuperación y protagonismo del cuerpo en la educación ambiental. Utopía y praxis latinoamericana. Revista internacional de filosofía y teoría social, 24(87), 127-136. http://doi.org/10.5281/
Charabati, E. (2011). Contra la autoridad: de aulas y silencios. Ediciones Felou.
Forbes Staff (02 de marzo de 2023,). Más de la mitad de la población mundial sufrirá sobrepeso u obesidad en 2035: informe. https://www.forbes.com.mx/mas-de-la-mitad-de-la-poblacion-mundial-sufrira-sobrepeso-u-obesidad-en-2035-informe/
Galeano, E. (1994). Úselo y tírelo. El mundo visto desde una ecología latinoamericana. Editorial Planeta Argentina.
Galeano. E. (1998). Patas Arriba. El mundo de la escuela al revés. Siglo XXI Editores.
Garduño, J. (2023). Metodologías Didácticas de la Educación Física en la Nueva Escuela Mexicana. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 17, 1-17. https://doi.org/10.46377/dilemas.v11iEspecial.3880
Garduño, J. (2023). Realidades en la aplicación de los enfoques del Plan de Estudios 2018 para el logro de las Competencias Profesionales en la formación de licenciados en Educación Física. Retos, 47, 636-647. https://doi.org/10.47197/retos.v47.95291
Garduño, J. (2024). Significado de las experiencias en torno a las prácticas profesionales de Educación Física durante la pandemia por COVID-19. Retos, 51, 732-740. https://doi.org/10.47197/retos.v51.100343
Juvera, J. L., Ceballos, O., Zamarripa, J. I., Rodríguez, J. y Fernández, E. Y. (2021). Percepción del profesor de educación físico respecto al nuevo modelo educativo. Retos, (42), 916-923. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/88188/66368
Lagardera, F. (2009). Educacion física sostenible. Acción Motriz Revista científica digital, 2(1), 28-38. https://www.accionmotriz.com/index.php/accionmotriz/article/view/12
Lazcano, E. C. y Shamah, T. (28 de julio de 2023). La salud de los mexicanos en cifras: resultados de la ENSANUT 2022. https://www.insp.mx/informacion-relevante/la-salud-de-los-mexicanos-en-cifras-resultados-de-la-ensanut-2022
Márquez, J. J. (2020). Inactividad física, ejercicio y pandemia COVID-19. VIREF Revista de Educación Física, 9(2), 43-56. https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/342196/20802578
Molina, C. E, Calderón, J. A. y Martínez, L. M. (2022). La Educación Física luego de la escolaridad en la era post (postmodernidad, post-COVID, postpandemia) (Tesis). UPN Colombia.
Morellano, E. (15 de diciembre de 2021). Actividad física y entorno escolar: el gran desafío postpandemia. https://www.latercera.com/que-pasa/noticia/actividad-fisica-y-entorno-escolar-el-gran-desafio-post-pandemia/4DVEM5T3VZFW3GQUZKZGWWPRTM/
Navarrete, M. A. (2021). Educación de la corporeidad en Latinoamérica y el sur global: el cuerpo como estrategia socioeducativa para el bienestar del ser humano. Transformación, 17(2), 275-292.
Organización Panamericana de la Salud (2019). Personas más activas para un mundo más sano. Plan de acción mundial sobre actividad física 2018-2030 (Sinopsis). https://doi.org/10.37774/9789275320600
Organización Panamericana de la Salud (2020). Plan de Acción para la Prevención de la Obesidad en la Niñez y la Adolescencia: informe final. 72.A Sesión del Comité Regional de la OMS para las Américas. Editorial OMS. https://www.paho.org/es/documentos/plan-accion-para-prevencion-obesidad-ninez-adolescencia
Osorio, D. I. (2016). Repensar la educación física actual: reflexiones epistemológicas desde la teoría critica decolonial [Tesis de licenciatura]. Universidad Libre
Procuraduría Federal del Consumidor (18 de mayo de 2021). Obesidad y sobrepeso. Menos kilos, más vida. https://www.gob.mx/profeco/documentos/obesidad-y-sobrepeso-menos-kilos-mas-vida
Ruiz, I. A. y Herrera, A. B. (2006). Educación física. Para el nivel medio. Edición ilustrada.
Zerón, A. (2020). Nueva normalidad, nueva realidad. Revista ADM, 77(3), 120-123. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=94004
