Estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de enfermería: mejorando la calidad de la formación profesional.

Abstract

El presente artículo analiza las estrategias metodológicas con enfoque conductista y constructivista utilizadas en la formación de profesionales de la salud con una óptica reflexiva en los estudiantes de enfermería de la Universidad de Los Lagos. Los resultados mostraron, que las estrategias de enseñanza-aprendizaje con enfoque constructivista, favorecen el desarrollo profesional, aunque en la educación superior y más aún en la formación en salud, se siguen utilizando en combinación con el enfoque conductista. Queda de manifiesto que los profesionales de la enfermería transcurrieron su formación de manera compleja, sobrellevando múltiples factores, que a su vez se transforman en oportunidades de mejora para impartir la carrera con estándares de calidad.