Desarrollo profesional docente y liderazgo escolar en escuelas de Educación Básica

Abstract

La presente investigación consistió en un estudio cuantitativo que indaga las condiciones profesionales de los directores y docentes en México. Se aplicaron cuestionarios para directores y docentes centrados en las variables de desarrollo profesional y liderazgo escolar, considerando también aspectos como la formación profesional, inducción y asesoría docente, evaluación docente y clima escolar. Participaron 842 docentes y 106 directores de educación pública en escuelas primarias del Estado de Colima. Los resultados de este estudio coinciden en aspectos relevantes con los resultados del estudio TALIS 2013 realizado para México en el nivel primaria, reforzando la necesidad de atención a los lineamientos y políticas indicadas para el sistema educativo mexicano.