Activities focused to strengthen the work with spelling in 7th grade students in “July 26th” Urban Secondary School, Majibacoa, Las Tunas.
Abstract
This work is aimed at developing activities for the treatment of spelling, supporting the evolution, tendencies and methodology of the teaching of spelling, as well as the fundamental elements concerning the Cognitive, Communicative and Sociocultural Approach, taking into account the characterization of the teaching-learning process in 7th grade secondary schools students. The current state of the teaching of spelling is characterized, determining the significant elements, and the proposal is made. The application of the proposal permitted confirming its effectiveness shown in the quantitative and qualitative analysis done before and after its implementation.
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