The integration of contents through for the work practice by groups of contexts.
Abstract
Nowadays, the Technical and Professional Education is carried out through the social demands of turning Cuba into a country that has, as a center of economic activity, the increase of production and services in a sustainable way. For that reason, the article makes an assessment of the didactic requirements for work practice based on the integration of contextual systemic contents, starting with identifying the project method as interobjective in the training of workers and technicians in the Technical and Professional Education, since it is interesting to know how the teaching-learning process is directed in the work practice.
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