El portafolio digital como instrumento de evaluación y desarrollo de habilidades cognitivas. Estudio de Caso en la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo: Conocer las habilidades cognitivas que se desarrollan a partir del proceso de construcción de un portafolio digital en un curso del  Quinto semestre de  la  Licenciatura  en  Educación Preescolar de la Escuela Normal de Atizapán. La investigación partió de una concepción constructivista del portafolio electrónico y la perspectiva metodológica fue la cualitativa mediante el método de Investigación Acción. Los resultados permitieron fundamentar las habilidades desarrolladas por los alumnos en el proceso de construcción de sus portafolios. Se concluye que el portafolio electrónico ofrece al alumno la posibilidad de demostrar la apropiación de conocimientos y habilidades, tanto en el plano conceptual como procedimental, así como la importancia de articular las evidencias con el aprendizaje.