La formación protagónica del escolar primario como condición del desarrollo sostenible

Abstract

La investigación expone una metodología para el desarrollo de una formación protagónica en escolares desde las edades tempranas en el contexto actual, a partir de las transformaciones en la escuela primaria y en la sociedad. Se precisa de manera explícita, las aportaciones en el orden teórico metodológico, indicadores y niveles para la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje, de manera tal que contribuya al logro del protagonismo como parte de la integración social y el desarrollo sostenible. Los resultados obtenidos son positivos, se ha socializado en eventos nacionales e internacionales y se generaliza la metodología. Lo anterior contribuye al mejoramiento de la calidad educativa, a fortalecer  el trabajo con la niñez y a su formación integral.