La formación protagónica del escolar  primario como condición del desarrollo sostenible

  • Isabel Julia Veitia Arrieta
  • Ena Margarita Machado Bravo
  • Odalis Ruíz Pérez. 

Abstract

La investigación expone una metodología para el desarrollo de una formación protagónica en escolares desde las edades tempranas en el contexto actual, a partir de las transformaciones en la escuela primaria y en la sociedad. Se precisa de manera explícita, las aportaciones en el orden teórico metodológico, indicadores y niveles para la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje, de manera tal que contribuya al logro del protagonismo como parte de la integración social y el desarrollo sostenible. Los resultados obtenidos son positivos, se ha socializado en eventos nacionales e internacionales y se generaliza la metodología. Lo anterior contribuye al mejoramiento de la calidad educativa, a fortalecer  el trabajo con la niñez y a su formación integral. 
Published
2017-09-01