La dinámica del proceso enseñanza-aprendizaje de las asignaturas profesionales-básicas del Técnico Medio en Agronomía: una propuesta didáctica.

Abstract

El presente artículo se apoya en los resultados de una tesis de doctorado defendida en Ciencias Pedagógicas y del proyecto de investigación innovación y sistematización didáctica para la formación de profesionales, a través de la formación académica de postgrado en Ciencias Pedagógicas. En éste se aborda el diseño de un modelo didáctico de la dinámica del proceso enseñanza-aprendizaje de las asignaturas profesionales-básicas del Técnico Medio en Agronomía. El propósito del modelo es favorecer el desarrollo de la profundidad del contenido agronómico de estos futuros profesionales.