The transmission of history in High School: an anthropological study about the construction of the national identity.
Abstract
This article shows the results of an anthropological research, which objective is to understand, through a study case during a whole school year in a high school of Metepec municipality in the State of Mexico, the positions about the national identity that are promoted through the transmission of history in secondary level of education. The analysis starts contrasting the speech of the State representatives, the theoretical category of identity, the context, and the scholar routines in the classroom inside and outside.
References
Amuchástegui, Martha (2002), Los actos escolares con bandera: genealogía de un ritual, Tesis de Maestría, Universidad de San Andrés, Escuela de Educación, Buenos Aires.
Anderson, Benedict (2006), Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo, México, Editorial Fondo de Cultura Económica.
Béjar, Raúl y Héctor Rosales (2005), La identidad nacional mexicana como problema político y cultural. Nuevas miradas, México, Editorial Universidad Nacional Autónoma.
Candau, Joël (2008), Memoria e identidad, Buenos Aires, Ediciones del Sol.
Carretero, Mario (2007), Documentos de identidad. La construcción de la memoria histórica en un mundo global, Buenos Aires, Editorial Paidós.
Carretero, Mario y José Castorina (2010), La construcción del conocimiento histórico. Enseñanza, narración e identidades, Buenos Aires, Editorial Paidós.
Cuche, Denys (2004), La noción de cultura en las Ciencias Sociales, Buenos Aires, Ediciones Nueva Visión.
Cuesta Fernández, Raimundo (1997), Sociogénesis de una disciplina escolar: la historia, Barcelona, Editorial Pomares-Corredor.
De la Peña, Guillermo (2012), “Educación y cultura en el México del siglo XX”, en Latapí Sarre, Pablo (Coordinador), Un siglo de educación en México, México, Fondo de Cultura Económica.
Edelstein, Gloria y Adela Coria (1995), Imágenes e imaginación. Iniciación a la docencia, Buenos Aires, Kapeluz.
Edwards, Verónica (2008). “El conocimiento escolar como lógica particular de apropiación y alienación”, http://sandalau.blogia.com/2008/110401-el-conocimiento- escolar-como-logica-particular-de-apropiacion-y-alienacion-veron.php,septiembre de 2012.
Eliezer, Marisa (2006), La nación de la escuela. Un análisis de los actos escolares en contextos de crisis, Tesis de Maestría en Educación presentada en la Universidad de San Andrés, Buenos Aires.
Falaize, Benoit (2010), “El método para la enseñanza de los temas sensibles de la historia”, en Metodología de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Actas del XXI Simposio de la Didáctica de las Ciencias Sociales, Proyecto Clío, Zaragoza.
Florescano, Enrique (2006), Imágenes de la Patria, México, Taurus.
Gvirtz, Silvina y Mariano Palamidessi (2008), El ABC de la tarea docente: curriculum y enseñanza, Buenos Aires, Editorial AIQUE.
Habermas, Jürgen (2005), Historia y crítica de la opinión pública. La transformación estructural de la vida pública, Barcelona, Editorial Gustavo Gili.
Lemke, Jay L (1997), Aprender a hablar ciencia. Lenguaje, aprendizaje y valores, Madrid, Editorial Paidós.
McLaren, Peter (2007), La escuela como un performance ritual. Hacia una economía simbólica de los símbolos y gestos educativos, México, Siglo XXI Editores.
Norá, Pierre (1984), Les lieux de mémoire, París, Editorial Gallimard.
Rockwell, Elsie (2009), La experiencia etnográfica. Historia y cultura de los procesos educativos, Buenos Aires, Editorial Paidós.
Romero, Luis Alberto (2004), La Argentina en la escuela. La idea de Nación en los textos escolares, Buenos Aires, Ediciones Manantial.
Sarricolea Torres, Juan Miguel y Albertina Ortega Palma (2009), “Una mirada antropológica al estudio de los rituales festivos. La fiesta de los XV años”, en Dimensión Antropológica, Año 16, Volumen 45, México.
Secretaría de Educación Pública (2011), Programas de Estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Secundaria. Historia, México, SEP.
Secretaría de Educación Pública - Acuerdo 592, (2012), http://basica.sep.gob.mx/reformasecundaria/doc/sustento/Acuerdo_592_completo.pdf, agosto de 2012.
Secretaría de Educación Pública – Plan de Estudios para la Educación Básica 2011, (2012), http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/archivos_index/plan_estudios.pdf, agosto de 2012.
Velasco, Honorio y Díaz de Rada, Ángel (2009), La lógica de la investigación etnográfica. Un modelo de trabajo para etnógrafos de la escuela, Madrid, Editorial Trotta.
