La transmisión de la historia en la escuela secundaria: un estudio antropológico sobre la construcción de la identidad nacional.

Abstract

Este artículo presenta los resultados de una investigación antropológica cuyo objetivo es comprender, a partir de un estudio de caso durante un ciclo escolar completo, en una escuela del municipio de Metepec en el Estado de México, las posturas acerca de la identidad nacional que se promueven mediante la transmisión de la historia en el nivel educativo de Secundaria. El análisis se realiza a partir de la contrastación entre el discurso del Estado, la categoría teórica de la identidad, el contexto, y la cotidianidad escolar, tanto al interior como al exterior del aula.