Configuration of teaching practice in the context of competencies model: A study on primary education.
Abstract
The reform of basic education in Mexico aims to mediate the development of multiple kinds of competencies: intellectual, emotional, ethical , motor; teaching and learning aspects of teaching practice axes inserted into different educational models that teachers should integrate and develop. The objective of this research is to understand the configuration of teaching practice. Different theoretical principles support them: Constructivism, Multiple-intelligences, Complexity, Connectivism, and the Communicative action. The methodology is ethnographic, and techniques as: the observation, and the semi-structured and in-depth interview. The results showed that teachers do not have an understanding of the current models. It is concluded that teachers are knowledge reproducers and the configuration opinion of the teaching practice corresponds to the traditional model.
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