Determinación de la prefactibilidad en la aplicación de una estrategia pedagógica para la formación de la competencia emprender, en la educación preuniversitaria como contribución a la formación integral del estudiante.

Abstract

La exigencia de hacer viable una estrategia pedagógica, transita por determinar los parámetros de prefactibilidad y supone un examen preliminar de la estrategia y su contexto para determinar si es oportuna, pertinente y realizable. En la pedagogía son limitados los usos de instrumentos de cálculos que evalúen la prefactibilidad de aplicación de las estrategias pedagógicas, favoreciendo la espontaneidad y limitando su efectividad. La determinación de este indicador conforma valoraciones críticas que tributan al éxito de la ejecución; teniendo en cuenta estos elementos, los autores proponen la adaptación y desarrollo de un método matricial que materializa esta intención.