Enfoque de problematización tecnopedagógica de la competencia investigativa mediada por tecnologías.

Abstract

El presente artículo aborda la problemática actual existente entre la formación de las competencias investigativa del docente universitario y las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones como recursos tecnológicos, viable para la investigación científica, como función a cumplir en el desempeño profesional pedagógico. Tiene como objetivo presentar una estrategia pedagógica para la formación de la competencia investigativa mediada por las TIC, desde un enfoque de la problematización tecnopedagógica, en el contexto del proceso de formación profesional permanente del docente de la Educación Superior. Se utilizó una metodología cualitativa con la aplicación de métodos teóricos. La estrategia se conforma por acciones formativas y procederes, que contribuyen a potenciar y mejorar la calidad de la actividad investigativa de los docentes universitarios.