La transición por los niveles de comprensión de textos: Estrategia didáctica en la Educación Superior.

Abstract

La comprensión de textos es una de las insuficiencias que con mayor periodicidad presentan los estudiantes. Queda sentada la necesidad de enfrentar el tratamiento al proceso de comprensión, y en particular, la transición por sus niveles como momentos claves dentro del proceso de aprendizaje sociocultural, mediante el cual pueden modificar su conducta en función de los nuevos conocimientos adquiridos a través de la interacción social con su entorno, lo que permite la movilidad intelectual y social. La estrategia didáctica que se ofrece tiene como objetivo favorecer el tratamiento didáctico metodológico que se le brinda a la transición por los niveles de comprensión de textos para lograr la competencia cognitiva, comunicativa y sociocultural en los estudiantes de la Educación Superior.