Las presentaciones audiovisuales en el aula: recurso didáctico para la transmisión de conocimientos.

Abstract

Este artículo describe las percepciones y actitudes de los estudiantes sobre la utilización de las diapositivas como recurso didáctico en las clases de Historia Contemporánea en la Región de Murcia (España). Se compara su uso en dos sistemas educativos: la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE, 1990) y la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006). La metodología empleada cualitativa y descriptiva se ha basado en el relato y las historias de vida del alumnado. Los resultados indican una visión pedagógica positiva de las diapositivas para fomentar el aprendizaje significativo. Se concluye que es un soporte que motiva a los discentes de manera visual, aunque también se muestran críticos con el tratamiento llevado a cabo por el docente.