El método evidencial-formativo como vía para la evaluación formativa del estudiante preuniversitario cubano.

Abstract

La educación preuniversitaria en Cuba tiene la responsabilidad de desarrollar un proceso formativo en el que se integren la multiplicidad de factores y agentes educativos en su proyección de posibilitar el dominio de un saber, de un saber hacer y potenciar un saber ser, que a su vez está determinado por la formación de un conjunto de cualidades de la personalidad. Como consecuencia de los cambios introducidos, uno de los retos actuales es el de lograr un proceso de evaluación que permita a los docentes y directivos poder detectar en los estudiantes los logros y carencias en aspectos relacionados a su inteligencia, sentimientos, actitudes y valores.