La construcción de textos argumentativos en los escolares primarios.

Ana Margarita Díaz Solano; Noraida Fonseca Pita; Yusleidys Rodríguez Aguilar.

doi:10.46377/dilemas.v28i1.1596

Ana Margarita Díaz Solano departamento de Educación Primaria de la Universidad de Granma.
Noraida Fonseca Pita departamento de Educación Primaria de la Universidad de Granma.
Yusleidys Rodríguez Aguilar. departamento de Educación Especial de la Universidad de Granma.

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v28i1.1596

Palabras clave: construcción, textos argumentativos, reflexiones

Resumen

Todas las actividades de construcción textual están encaminadas a favorecer el desarrollo del pensamiento y el lenguaje. Las dirigidas al texto argumentativo, además, tienen como finalidad adiestrar a los escolares en la búsqueda de razones o argumentos que sustenten la veracidad o conformidad de la idea o tesis. El maestro es el encargado de dirigir tan difícil tarea. Para lograr este propósito, es necesario que esté preparado para conducir con éxito la construcción de este tipo de texto. En el presente artículo se proponen actividades dirigidas a la construcción de textos argumentativos en los escolares primarios.

Citas

Abello Cruz, A. M. (2016). Normas ortográficas, caligráficas y textuales. Escuelas pedagógicas. La Habana: Pueblo y Educación.

Caballero Delgado, E. (2002). Didáctica de la escuela primaria. Ciudad de la Habana: Pueblo y Educación.

Díaz Solano, A. M. (2009). Sistema de actividades para favorecer la producción de textos argumentativos en Lengua Española en los escolares de cuarto grado de la Microuniversidad: José Maceo Grajales. Tesis en Opción al Título Académico de Máster en Ciencias de la Educación. Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño. Granma. Cuba.

Díaz Solano, A. M. (2014). La producción de textos argumentativos, una habilidad a desarrollar en los escolares primarios. ROCA. Revista Científico- Educacional de la provincia Granma. ISSN 2074-0735 RNPS 2090 volumen x edición II año 2014 código 634/14.

Díaz Solano, A. M. (2018). Página Web: La producción de textos escritos argumentativos en la escuela multigrado. VI Taller Internacional: El Multigrado y la escuela de montaña y el IX de la lengua materna. Universidad de Guantánamo. Cuba.

García Alzola, E. (1980). Metodología de la enseñanza de la lengua. La Habana: Pueblo y Educación.

García Pers, D. (1995). La enseñanza de la lengua materna en la escuela primaria. Selección de temas. Ministerio de Educación. La Habana: Pueblo y Educación.

López López, M. (2005). Sabes enseñar a describir, definir, argumentar. Ciudad de La Habana: Pueblo y Educación.

Mañalich Suárez, R. (1999). Taller de la palabra. Ciudad de La Habana: Pueblo y Educación.

Martin Vivaldi, G. (1975). Curso de redacción. La Habana: Pueblo y Educación.

Rodríguez Pérez, L. (2001). Metodología de la enseñanza del Español. Ciudad de La Habana: Pueblo y Educación.

Roméu Escobar, A. (1987). Metodología de la enseñanza del Español. La Habana: Pueblo y Educación.

Roméu Escobar, A. (2005). El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en enseñanza de la lengua. La Habana: Pueblo y Educación.

Roméu Escobar, A. (2006). Comprensión, análisis y construcción de textos. Tomado de: Maestría en Ciencias de la Educación. Módulo III, segunda parte. La Habana: Pueblo y Educación.