Contextualización pedagógica y didáctica en los centros de formación de profesionales. Necesidad actual en el siglo XXI.

Zoila Piedad Bazantes; Orlanda Lourdes Colina Gonzalvo; Otilia Maritza Delgado Freire; Eduardo Enrique Gáleas Guijarro; Francisco Agustín Galarza Bravo; Marcos David Oviedo Rodríguez.

Zoila Piedad Bazantes Universidad técnica de Babahoyo
Orlanda Lourdes Colina Gonzalvo Universidad técnica de Babahoyo
Otilia Maritza Delgado Freire Universidad técnica de Babahoyo
Eduardo Enrique Gáleas Guijarro Universidad técnica de Babahoyo
Francisco Agustín Galarza Bravo Universidad técnica de Babahoyo
Marcos David Oviedo Rodríguez. Universidad técnica de Babahoyo

Palabras clave: Contextualización pedagógica, didáctica, formación de profesionales

Resumen

El presente artículo fundamenta la necesidad de una contextualización pedagógica y didáctica en los centros de formación de profesionales docentes, debido a las trasformaciones llevadas a cabo en el presente siglo XXI a nivel global y local. Se analizan diferentes alternativas teóricas relativas a los centros de formación docente, a partir de la diversidad de criterios en torno al tema, lo cual permite conformar una aproximación a la significación que tienen estos centros en la problemática socioeducativa ecuatoriana actual.

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