Estrés académico en estudiantes mexicanos de nivel medio superior durante el confinamiento por COVID-19.

  • Susana Morales-Mota Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  • Rebeca Nataly Meza-Marín Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  • José Luis Rojas-Solís Universidad Autónoma de Puebla
Palabras clave: COVID-19, adolescentes, estrés académico, estudiantes, Internet

Resumen

En México, los diferentes niveles educativos iniciaron las clases a distancia a partir del confinamiento por COVID-19; por ello, los alumnos tuvieron que recurrir a las TICs. La presente investigación tiene por objetivo explorar y analizar la posible presencia de síntomas de estrés académico, así como determinar su relación con la procrastinación académica, el uso inapropiado del internet o la adicción a las redes sociales durante el confinamiento. Participaron 246 adolescentes del estado de Puebla (México), la investigación es descriptiva, correlacional con enfoque cuantitativo y diseño no experimental. Se hallaron síntomas de estrés académico y su asociación con el uso inadecuado del internet o las redes sociales; aunque el estrés académico ciertamente no se correlacionó con la procrastinación académica.

Publicado
2021-10-01
Sección
Artículos